Projecte d'Innovació Docent: Dissenyar i implementar el portafolis digital per al desenvolupament de la pràctica reflexiva dels futurs mestres sobre llengua escrita

L’objectiu d’aquest projecte d’innovació és dissenyar i implementar l’ús del portafolis digital com a eina de reflexió i avaluació que permet: 1) fer emergir les experiències viscudes, les creences i les actituds sobre l’ensenyament i l’aprenentatge de l’escriptura; 2) crear uns espais on els alumnes poden plantejar-se i reflexionar sobre la relació entre la teoria i la pràctica; 3) potenciar la reflexió metacognitiva de l’alumnat desenvolupant diferents aspectes de la literacitat digital (visual, mediàtica, etc.). Per assolir aquests objectius els quatre professors de l’assignatura Llengües i aprenentatge ens plantegem un treball en diferents fases. La primera fase implica una formació específica sobre la creació del portafolis digital, els aspectes relacionats amb l’escriptura i la lectura en pantalla, les característiques de la construcció d’un text multimodal, l’ús de les imatges i documents audiovisuals, els drets d’autor, etc. La segona fase correspon a la fase de realització del portafolis. La tercera fase consisteix en la valoració del projecte i l’ús del portafolis digital a través d’un qüestionari que els alumnes hauran de respondre al final de l’assignatura. Tot i que el portafolis digital engloba la totalitat de l’assignatura, es dissenyaran tasques per cada tema tractat al llarg del curs. Pel que fa a l’avaluació, el portafolis digital afavoreix l’ús d’un ventall ampli de possibilitats: l’avaluació diagnòstica a través del document inicial, l’avaluació continua gràcies a la recopilació de les evidències i l’avaluació final amb la tasca de reflexió retrospectiva. L’avaluació preveu tant activitats avaluades pel docent com activitats avaluades entre iguals.