Projectes

• Posicionament i Informació (PI): La forma i el fons dels textos analítics en educació secundària i educació superior

  REDICE18-1920, PI: Elisa Rosado

  El projecte té una doble finalitat. Per una banda, ens proposem descriure els principals problemes que, en termes de contingut i de forma, presenten els textos analítics d’alumnes d’educació secundària i educació superior; per l’altra, volem facilitar als professors d’aquests niv...

• Comprensió i qualitat del discurs: el paper de la connexió en el processament dels textos analítics

  PID2020-119555GA-I00, PI: Melina Aparici

  El domini de la llengua escrita, clau per l'èxit escolar i professional de l'individu, constitueix una fita evolutiva que implica la combinació de dues habilitats fonamentals: la comprensió lectora i la producció de textos. D'altra banda, com a receptors d'un text, ens convertim ...

• Connectant a les persones per a una Europa de les diversitats (HOSTIS-HOSPES)

  776228-Hostis-Hospes, PI: Melina Aparici

  Aquest projecte pretén documentar les pràctiques interculturals de les escoles que tenen estudiants estrangers, amb l'objectiu d'avaluar-ne les fortaleses i les debilitats. L'acció proposada donarà suport al rol positiu que juguen les agències i comunitats educatives formals i no...

• Cultura científica a l'escola. La recerca en educació lingüística al servei del docent

  21S01022-006, PI: Marilisa Birello

  Aquest projecte pretén contribuir a augmentar la cultura científica dels i les docents de primària i secundària de Barcelona. En concret, combina, per una banda, una formació general destinada a millorar la cultura científica cívica del professorat, i, per una altra, una formació...

• Des de l'avaluació de qualitat fins a la bastida (FAQTS)

  PID2019-108791GA-I00, PI: Naymé Salas

  La competència escrita és un dels desafiaments més urgents en educació a Espanya i Europa. Tot i la seva gran importància, però, la recerca en el desenvolupament de l'escriptura ha funcionat durant dècades amb alguns dels seus principis fonamentals sense estar, majoritàriament, d...

• Projecte d’innovació docent: Pràctiques sanitàries a l'abast: creació d’un banc virtual de pràctiques sanitàries a través de videoconferències pel Grau en Logopèdia

  N/A, PI: Melina Aparici

  Es proposa un recurs docent orientat a millorar la qualitat del procés d’ensenyament-aprenentatge de continguts i competències relacionats amb la pràctica logopèdica, a partir de complementar la pràctica presencial amb formació pràctica virtual.

  Partint de l’experiència adquirid...

• Aprendre, ensenyar i aprendre a ensenyar grec com a llengua estrangera/segona llengua: evidències de diferents contextos d'aprenentatge

  1656, PI: Maria Andria

  El projecte de recerca LETEGR2 té com a objectiu explorar com s’aprèn i s’ensenya el grec modern en diferents contextos d’aprenentatge (context de segona llengua vs. llengua estrangera), així com identificar bones pràctiques d’ensenyament que podrien facilitar l’ensenyament d...

• Ara, l’escriptura! Millorar l’expressió escrita per garantir l’equitat de l’alumnat

  2015ACUP 00175, PI: Naymé Salas

  L'objectiu del projecte era tenir un impacte positiu en l'actual rendiment de la composició escrita dels estudiants en els nivells d'educació obligatòria que assisteixen a les escoles en zones desfavorides. El supòsit subjacent era que la composició escrita forma part de les co...

• Xarxa Universitaria Sociocultural per a l'Educació i la Recuperació a Presó (RiUscire)

  2014-1-IT02-KA204-003517, PI: Marilisa Birello

  RiUscire pretén explotar la dimensió multilingüe i intercultural del context penitenciari per a poder transformar-lo en un lloc de recursos i reeducació a través de cursos de formació dirigits als presos estrangers, al personal penitenciari i a professors que treballen en les pre...

• Projecte d’innovació docent: Millorar la formació científica de l’alumnat d’Educació Primària

  N/A, PI: Naymé Salas

  L'ensenyament de la llengua escrita al nostre context és víctima de nombrosos malentesos al voltant del seu desenvolupament i aprenentatge. Sovint, això provoca que l'ensenyament a les aules no estigui basat en teories actuals sobre com s'aprèn a llegir i a escriure. Els resultat...

• Projecte d'Innovació Docent: Dissenyar i implementar el portafolis digital per al desenvolupament de la pràctica reflexiva dels futurs mestres sobre llengua escrita

  N/A, PI: Marilisa Birello

  L’objectiu d’aquest projecte d’innovació és dissenyar i implementar l’ús del portafolis digital com a eina de reflexió i avaluació que permet: 1) fer emergir les experiències viscudes, les creences i les actituds sobre l’ensenyament i l’aprenentatge de l’escriptura; 2) crear uns ...

• Projecte d’innovació docent: Dissenyar i implementar tasques per promoure el pensament crític i reflexiu sobre l’ensenyament i aprenentatge de la llengua escrita de l’alumnat del Grau d’Educació Primària en el context del portafolis digital

  N/A, PI: Marilisa Birello

  Aquest projecte d’innovació té com a objectiu general promoure canvis en les creences i fer evolucionar el pensament del docent en formació inicial. Els objectius que es plantegen són:

  1. dissenyar i implementar activitats per promoure la reflexió que combinen conceptes teòrics...
• Projecte d'Innovació Docent: Programa virtual d’anàlisi de mostres de llenguatge amb feedback formatiu

  N/A, PI: Melina Aparici

  Aquesta proposta pretén crear un recurs docent per a diverses assignatures del Grau de Logopèdia. En concret, aquest recurs permetrà als estudiants l’anàlisi autònom de mostres de parla i escriptura en base a diferents criteris analítics (fonologia, lèxic, morfosintaxi, ortografi...

• Volem ser científiques! Projecte STEM amb perspectiva de gènere

  FCT-20-15569, PI: Anna Cros

  L’objectiu del projecte “Volem ser científiques! Projecte STEM amb perspectiva de gènere” és contribuir a l’educació científica dels escolars de cinquè i sisè de primària i de primer cicle de l’ESO, promoure l’alfabetització i transferència de coneixements, la generació de vocaci...