Proyecto de innovación docente: Diseñar e implementar el portafolio digital para el desarrollo de la práctica reflexiva de los futuros maestros sobre lengua escrita

El objetivo de este proyecto de innovación es diseñar e implementar el uso del portafolio digital como herramienta de reflexión y evaluación que permite: 1) hacer emerger las experiencias vividas, las creencias y las actitudes sobre la enseñanza y el aprendizaje de la escritura; 2) crear unos espacios donde los alumnos pueden plantearse y reflexionar sobre la relación entre la teoría y la práctica; 3) potenciar la reflexión metacognitiva del alumnado desarrollando diferentes aspectos de la literacidad digital (visual, mediática, etc.). Para lograr estos objetivos los cuatro profesores de la asignatura Lenguas y aprendizaje nos planteamos un trabajo en diferentes fases. La primera fase implica una formación específica sobre la creación del portafolio digital, los aspectos relacionados con la escritura y la lectura en pantalla, las características de la construcción de un texto multimodal, el uso de las imágenes y documentos audiovisuales, los derechos de autor, etc. La segunda fase corresponde a la fase de realización del portafolio. La tercera fase consiste en la valoración del proyecto y el uso del portafolio digital a través de un cuestionario que los alumnos tendrán que responder al final de la asignatura. A pesar de que el portafolio digital engloba la totalidad de la asignatura, se diseñarán tareas por cada tema tratado a lo largo del curso. En cuanto a la evaluación, el portafolio digital favorece el uso de un abanico amplio de posibilidades: la evaluación diagnóstica a través del documento inicial, la evaluación continúa gracias a la recopilación de las evidencias y la evaluación final con la tarea de reflexión retrospectiva. La evaluación prevé tanto actividades evaluadas por el docente como actividades evaluadas entre iguales.