La temporización de la retroalimentación correctiva a través de WhatsApp: Percepciones de estudiantes de griego moderno L2.
Maria Andria
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DOI: .
Publicaciones
In press
2025
2024
Aprender griego moderno como lengua extranjera en Barcelona, España.
Maria Andria
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DOI: .
Πρόταση επισημείωσης σώματος κειμένων της Ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας: Το πρωτόκολλο LETEGr2. [Propuesta de anotación de un corpus textual de griego como segunda lengua / lengua extranjera: El Proyecto LETEGR2.]
Maria Andria
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DOI: .
Η εκμάθηση της Νέας Ελληνικής ως Ξένης Γλώσσας στη Βαρκελώνη: Υπάρχουσα κατάσταση και προοπτικές [La adquisición del griego moderno como lengua extranjera en Barcelona: Situación actual y perspectivas futuras.]
Maria Andria
.
DOI: .
2023
Editorial. Adquisición de eventos de movimiento en L2: Cruzando fronteras hacia territorios inexplorados
Maria Andria
Frontiers in Communication
DOI: https://doi.org/10.3389/fcomm.2023.1160581
Gratitud por respeto: Un estudio evolutivo sobre el acto de habla de dar las gracias
Maria Andria
Lingua
DOI: https://doi.org/10.1016/j.lingua.2022.103469
Macroestructura y microestructura narrativa en población infantil bilingüe con TDL: una revisión sistemática.
Alondra Camus, Melina Aparici
Revista de Investigación en Logopedia
DOI: https://dx.doi.org/10.5209/rlog.82548
Las competencias docentes de profesores de ELE en el Instituto Cervantes: perfil competencial y tipo de contrato
Iban Mañas, Marilisa Birello
Porta Linguarum An International Journal of Foreign Language Teaching and Learning
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi40.26394
2022
Conectividad causal en el discurso: hacia una caracterización global de las construcciones causales en español
Remei González, Elisa Rosado
Revista Signos. Estudios de Lingüística
DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-09342022000300790
El lugar de la argumentación en las programaciones didácticas
Anna Cros
Didàctica de la Llengua i de la Literatura
DOI: ISSN: 1133-9845
Prejuicios étnicos, resiliencia y percepción de la inclusión de alumnos inmigrantes entre profesores italianos y catalanes
Melina Aparici
Journal of Child and Family Studies
DOI: 10.1007/s10826-021-02098-9
Evaluación y descripción del desarrollo del discurso narrativo en espanol
Alondra Camus, Melina Aparici
Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología
DOI: https://doi.org/10.1016/j.rlfa.2021.02.003
Las percepciones de hablantes japoneses acerca de la alternancia "tú/usted" en la formulación de peticiones en español L2/LE
Iban Mañas, Elisa Rosado
Revista Española de Lingüística Aplicada
DOI: https://doi.org/10.1075/resla.20014.ser
Percepciones de los profesores de idiomas en formación sobre el aprendizaje y el desarrollo profesional a través de prácticas en la enseñanza del griego como lengua extranjera
Maria Andria
EDUCAR
DOI: https://doi.org/10.5565/rev/educar.1396
Lectura y teoría de la mente durante la transición de educación primaria a secundaria: un estudio de casos múltiples en alumnos con implante coclear
Mario Figueroa
Reading Psychology
DOI: https://doi.org/10.1080/02702711.2022.2156953
Prácticas de escritura basadas en la evidencia y creencias de los profesores en Cataluña, España: Un estudio exploratorio
Marilisa Birello
L1 – Educational Studies in Language & Literature
DOI: https://doi.org/10.21248/l1esll.2022.22.1.410
Tareas específicas de EF y lectura en adolescentes con audición típica o con implante coclear
Mario Figueroa
Communication Disorders Quarterly
DOI: https://doi.org/10.1177/1525740120976109
Telelogopedia en el contexto de la pandèmia de la COVID-19: Análisis de las adaptaciones y las percepciones de los logopedas
Mario Figueroa
Revista de Investigación en Logopedia
DOI: https://doi.org/10.5209/rlog.77746
El lugar de la argumentación en las programaciones didácticas
Anna Cros
Articles. Didàctica de la Llengua i de la Literatura
DOI: ISSN: 1133-9845
2021
Una unidad didáctica basada en el enfoque por tareas: reflexiones y ejemplos
Marilisa Birello
CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education
DOI: https://doi.org/10.5565/rev/clil.63
Ser un hablante plurilingüe versus convertirse en un profesor con sensibilidad lingüística: contradicciones en los discursos de la formación inicial del profesorado
Marilisa Birello
International Journal of Multilingualism
DOI: https://doi-org.are.uab.cat/10.1080/14790718.2021.1900195
Predictores concurrentes de la precisión ortográfica en educación secundaria en una ortografía semiconsistente. El papel de las estrategias ortográficas no fonológicas
Naymé Salas
Written Language and Literacy
DOI: https://doi.org/10.1075/wll.00060.sal
Eficacia de una intervención de escritura SRSD para niños de nivel socioeconómico bajo y alto
Naymé Salas, Marilisa Birello
Reading and Writing
DOI: https://doi.org/10.1007/s11145-020-10103-8
Ampliar el aprendizaje de idiomas más allá del aula de EFL a través de WhatsApp
Maria Andria
Computer Assisted Language Learning (CALL)
DOI: https://doi.org/10.1080/09588221.2020.1854310
El uso de los tiempos de pasado en la construcción de la temporalidad en español L2 en niveles avanzados de competencia
Iban Mañas, Elisa Rosado
Círculo de Lingüística aplicada a la comunicación
DOI: https://doi.org/10.5209/clac.76710
Intervenir en lengua oral y lengua escrita para mejorar las competencias académicas del alumnado de educación secundaria obligatoria
Naymé Salas
Pensamiento Educativo, Revista De Investigación Latinoamericana (PEL)
DOI: https://doi.org/10.7764/PEL.58.2.2021.7
Indicadores lingüísticos de la calidad textual en los textos analíticos: cambios evolutivos y sensibilidad al trabajo pedagógico
Melina Aparici, Rocío Cuberos, Naymé Salas, Elisa Rosado
Journal for the Study of Education and Development
DOI: https://doi.org/10.1080/02103702.2020.1848093
Cambios macro y microevolutivos en la escritura analítica de bilingües desde la educación primaria hasta la superior
Melina Aparici
.
DOI: 10.1080/13670050.2021.1923643
La retroacción correctiva oral con estudiantes adultos poco escolarizados
Marilisa Birello, Teresa Sans
CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education
DOI: https://doi.org/10.5565/rev/clil.69
.
Naymé Salas
Frontiers in Psychology
DOI: https://dx.doi.org/10.3389%2Ffpsyg.2021.700604
La enseñanza del catalán como lengua adicional a adultos
Marilisa Birello
CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education
DOI: https://doi.org/10.5565/rev/clil.74
El perfil cognitivo y las características textuales de los escritores con dificultades
Mariona Pascual, Naymé Salas
Journal for the Study of Education and Development
DOI: Journal for the Study of Education and Development
El desarrollo de la escritura analítica: aprender a enlazar la información, aprender a posicionarse
Elisa Rosado, Iban Mañas, Melina Aparici
Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Educacional Latinoamericana (PEL)
DOI: https://doi.org/10.7764/PEL.58.2.2021.10
El uso de tiempos de pasado en la construcción de la temporalidad en español L2 en niveles avanzados de competencia
Iban Mañas, Elisa Rosado
Revista Signos: Estudios de Lengua y Literatura
DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-09342021000100054
WhatsApp como parte de un programa EFL: participación e interacción
Maria Andria
ELT Journal
DOI: https://doi.org/10.1093/elt/ccab019
2020
Adaptación del Multilingual Assessment Instrument for Narratives (MAIN) al Catalan
Alondra Camus, Melina Aparici
ZAS Papers in Linguistics
DOI: https://doi.org/10.21248/zaspil.64.2020.554
Los comentarios digitales de los usuarios en los periódicos en línea: análisis de la coherencia y la interactividad
Remei González
Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación
DOI: https://doi.org/10.5209/clac.70565
“El nen s'ha menjat una aranya”: el desarrollo de narraciones en niños catalanohablantes
Melina Aparici
Journal of Child Language
DOI: https://doi.org/10.1017/S0305000920000057
Explorando la competencia pragmática en contesxtos comunicativos formales: el caso del agradecimiento por hablantes de griego
Maria Andria
CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education
DOI: https://doi.org/10.5565/rev/clil.48
Intervenir en lengua oral y lengua escrita para mejorar las competencias académicas del alumnado de educación secundaria obligatoria (ESO)
Paula Resina, Naymé Salas
Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología
DOI: https://www.doi.org/10.1016/j.rlfa.2020.03.011
Creencias de los profesores en formación de origen migrante y no migrante sobre el multilingüismo y la enseñanza en aulas multilingües: convergencias y divergencias
Marilisa Birello
Sustainable Multilingualism
DOI: https://doi.org/10.2478/sm-2020-0015
Mi futuro, mi pasión favorita o un camino a la cultura antigua... El significado de las motivaciones en aprendientes de griego moderno como segunda lengua
Maria Andria
CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education
DOI: https://doi.org/10.5565/rev/clil.47
Discurso narrativo en población infantil con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje: perfil y estimulación
Alondra Camus, Paula Resina, Melina Aparici
Llengua, Societat i Comunicació
DOI: https://doi.org/10.1344/LSC-2020.18.4
Lectura y teoría de la mente en adolescentes con implante coclear
Mario Figueroa
Journal of Deaf Studies and Deaf Education
DOI: https://doi.org/10.1093/deafed/enz046
Reseña. Enseñar y aprender lenguas en un modelo educativo plurilingüe
Teresa Sans
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature
DOI: https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.804
Las posibilidades de las imágenes en la escritura reflexiva digital: un análisis de las entradas de blog de los profesores en formación
Marilisa Birello
Reflective Practice
DOI: https://doi.org/10.1080/14623943.2020.1781609
Estrategias ortográficas no fonológicas
Naymé Salas
Frontiers in Psychology
DOI: https://doi.org/10.1075/wll.00060.sal
2019
Dimensionalidad de la escritura temprana en inglés y español
Naymé Salas
Journal of Literacy Research
DOI: https://doi.org/10.1177%2F1086296X19858146
El rol de las funciones ejecutivas y las habilidades de transcripción en la escritura: un estudio transversal a lo largo de 7 años de escolarización
Naymé Salas
Reading and Writing
DOI: https://doi.org/10.1007/s11145-019-09979-y
El rol de las intenciones y el efecto de la lengua extranjera en los juicios morales
Melina Aparici
Quarterly Journal of Experimental Psychology
DOI: https://doi.org/10.1177/1747021817738409
2018
Repertorio y usos lingüísticos de un alumno interno de origen marroquí de un centro penitenciario del área metropolitana de Barcelona
Teresa Sans
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature
DOI: http://doi.org/10.5565/rev/jtl3.744
Los límites del efecto de la lengua extranjera en la toma de decisiones: el sesgo de los resultados y la heurística de la representatividad
Melina Aparici
PLoS ONE
DOI: 10.1371/journal.pone.0203528
2017
Ideas sobre modelos estadísticos avanzados: un desafío para la investigación en cultura y educación
Naymé Salas
Culture and Education
DOI: https://doi.org/10.1080/11356405.2017.1368163
Nuestras opciones morales nos son extranjeras
Melina Aparici
Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition
DOI: https://doi.org/10.1037/xlm0000356
Reseña de Arroyo, Ignacio. 2017. La expresión de la causa en español
Remei González
Estudios de Lingüística del Español
DOI: https://doi.org/10.36950/elies.2020..8548